TAREA DOMICILIARIA PARA LA SEMANA DEL 29 DE OCTUBRE AL 1° DE NOVIEMBRE
MARTES 30 de octubre.
"Números y más números"
1. Dados el 252 y el 700, descompónelos en factores primos y halla el MCM.
2. Dados los números:
P= 2 (a la 2) x 5 (a la 2) x 7 Q= 3 (a la 3) x 7
Halla los números P y Q y su MCM.
MIÉRCOLES 31 de octubre.
1. Estudiar lo trabajado sobre La Luz en clase y ver la publicación que hay en el blog titulada: LA LUZ
2. Traer a clase los elementos necesarios para crear un CALEIDOSCOPIO , ya preparados:
* 3 rectángulos de CD ya cortados o de espejos con medidas aproximadas de 3 cm de ancho por 8 de largo, unidos en forma de prisma con la cara de los espejos hacia adentro.
* 3 círculos de plástico transparente (puedes usar la tapa transparente de los cilindros que traen los cds.) Deben tener un diámetro aproximado de 4 cm.
* El circulito de espuma plast que trae como tapón la caja de los cds.
* piedritas transparentes de colores, mostacillas o plásticos, bien pequeñitos.
* un tubo de cartón , puede servir el cilindro interno de las servilletas de papel de cocina.
* un papel adhesivo para forrar el tubo o papel de color, pegotines, lo que te guste para decorarlo.
HAY UNA PUBLICACIÓN EN ESTE BLOG SOBRE ESTE TEMA. LÉELA PARA TENER MÁS CLARO EL PROCEDIMIENTO AL MOMENTO DE CONSTRUIRLO.
JUEVES 1° de noviembre.
Entregar trabajo que resuma lo que aprendiste sobre la luz, incluyendo lo que observaste en las publicaciones en este blog.
LA SEMANA PRÓXIMA REALIZAREMOS EVALUACIONES DE ESTE BIMESTRE. AQUÍ DETALLO EL CRONOGRAMA PARA QUE TE PREPARES:
LUNES 5: Matemática:
ubicación de cantidades decimales y fraccionarias en recta numérica.
técnica operatoria.
razonamiento: cálculo de IVA y porcentaje.
cálculo de volumen.
descomposición factorial.
MARTES 6: Lengua
modo lector
comprensión e interpretación de un texto.
análisis gramatical : sustantivos, adjetivos, verbos, complementos del verbo, sujeto, predicado.
producción escrita de un texto argumentativo.
MIÉRCOLES 7: Ciencias de la Naturaleza
ecosistemas- relaciones interespecíficas- reinos- cadenas tróficas- la luz.
JUEVES 8 Y VIERNES 9
Presentación de los equipos sobre especies de animales.Ya acordaremos en clase el orden de los equipos.
domingo, 28 de octubre de 2012
TE RECOMIENDO QUE OBSERVES DETENIDAMENTE ESTA PUBLICACIÓN Y PREPARES LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA CREAR UN CALEIDOSCOPIO. LO COMPLETAREMOS DE HACER EN CLASE EL MIÉRCOLES 31 DE OCTUBRE.
Cómo hacer un caleidoscopio
1Busca cd´s antiguos.
Corta los cd´s en tres rectángulos con la ayuda de unas tijeras, es muy importante que todos tengan la misma medida.
Sujeta los rectángulos entre sí con cinta adhesiva, de manera que formen un prisma rectangular.
Recuerda que la cara reflectante debe estar hacia dentro.2Consigue un tubo de cartón.
Corta uno de los lados del tubo y mete el prisma dentro. Ajusta el tubo para que quede encajado y asegúralo con cinta adhesiva.
Hazte con un CD de plástico, coloca el tubo sobre el CD y dibuja su contorno tres veces. Luego recórtalos.
Lija los círculos del CD de plástico y, con el separador de goma de los CD, pégalo a uno de los círculos para hacer el visor.
Adjunta el visor a uno de los extremos del tubo. En el lado opuesto pega uno de los círculos transparentes justo donde está el prisma.3Cierra y decora.
Encima del círculo transparente coloca unas cuantas piedrecitas de colores, trozos de plástico o papeles de colores variados.
Cierra el tubo por encima de las piedrecitas con el último círculo translúcido.
Decora el bote con papel de regalo o con lo que se te ocurra.
domingo, 14 de octubre de 2012
QUEDAN POCOS DÍAS........
TAREA DOMICILIARIA DE LA SEMANA
MARTES, 16 de octubre.
Salida didáctica al LATU
1- Leer la información publicada en el blog sobre este espacio.
2- Traer el dinero para la entrada y locomoción $130.
MIÉRCOLES 17 de octubre.
1- Traer ficha personal completa con los datos que se requieran, para ir todos más seguros. Esta ficha se entregará el martes 16.
2- Traer informe terminado e impreso, sobre LAS TERMAS, que fue guiado en clase de informática. Leerlo bien y así podremos anticipar información sobre los lugares que visitaremos, nuestro mapa de ruta.
JUEVES, 18 de octubre,
Nos preparamos para nuestro paseo de fin de curso. Pensar bien lo que llevaremos,(se entregará una lista de elementos a llevar), organizar los bolsos, preparar toda nuestra alegría para disfrutar en GRANDE!!!!
VIERNES, 19 de octubre.
Levantarse tempranito. Estar en el colegio a las 5 y 30 am para partir a las 6 am.
TAREA DOMICILIARIA DE LA SEMANA
MARTES, 16 de octubre.
Salida didáctica al LATU
1- Leer la información publicada en el blog sobre este espacio.
2- Traer el dinero para la entrada y locomoción $130.
MIÉRCOLES 17 de octubre.
1- Traer ficha personal completa con los datos que se requieran, para ir todos más seguros. Esta ficha se entregará el martes 16.
2- Traer informe terminado e impreso, sobre LAS TERMAS, que fue guiado en clase de informática. Leerlo bien y así podremos anticipar información sobre los lugares que visitaremos, nuestro mapa de ruta.
JUEVES, 18 de octubre,
Nos preparamos para nuestro paseo de fin de curso. Pensar bien lo que llevaremos,(se entregará una lista de elementos a llevar), organizar los bolsos, preparar toda nuestra alegría para disfrutar en GRANDE!!!!
VIERNES, 19 de octubre.
Levantarse tempranito. Estar en el colegio a las 5 y 30 am para partir a las 6 am.
miércoles, 10 de octubre de 2012
EL MARTES 16 DE OCTUBRE REALIZAREMOS UNA VISITA GUIADA AL LATU- ESPACIO CIENCIA.
AQUÍ TENDRÁS INFORMACIÓN PARA LEER E IR CONOCIENDO ALGUNOS DATOS DE ESTE ESPACIO.
AQUÍ TENDRÁS INFORMACIÓN PARA LEER E IR CONOCIENDO ALGUNOS DATOS DE ESTE ESPACIO.
| Acerca de LATU |
 LATU, el Laboratorio Tecnológico del Uruguay, es una organización creada en 1965 como fruto del esfuerzo conjunto de los sectores oficial y privado. Inicialmente se lo llamó Laboratorio de Análisis y Ensayos, aunque más tarde -el 28 de agosto de 1975- se comenzó a utilizar la actual denominación. Su misión es impulsar el desarrollo sustentable del país y su inserción internacional, a través de la innovación y la transferencia de soluciones de valor en servicios analíticos, metrológicos, tecnológicos, de gestión y evaluación de la conformidad de acuerdo a la normativa aplicable. LATU es persona de derecho público no estatal, y lo administra un directorio integrado por: un representante del Poder Ejecutivo (Ministerio de Industria, Energía y Minería), que ocupa la presidencia; y dos representantes de la Cámara de Industrias del Uruguay y el Banco República, en calidad de directores.
ESPACIO CIENCIA
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| Concepto del Parque Tecnológico y de Eventos |
 El Parque Tecnológico y de Eventos del LATU tiene su origen en la necesidad de dotar al país de centros específicos con el objetivo de aportar a la generación de conocimiento de base tecnológica en áreas multidisciplinarias.
Estos sectores integran su accionar con los centros de conocimiento, de modo de generar sinergias entre ambos actores, siendo los fundamentos de su actividad la innovación, la promoción y gestión de transferencia de tecnología.
El Parque Tecnológico se encuadra dentro de los lineamientos de la misión del Instituto, debiendo, dentro de su ámbito de acción, “Impulsar el desarrollo sustentable del país y su inserción internacional a través de la innovación y transferencia de soluciones de valor en servicios analíticos, metrológicos, tecnológicos…”, aplicando estrategias que potencien las mismas.
El Parque se ha organizado en varios centros cada uno con sus propia misión y objetivos, pero actuando en forma coordinada a través de un Comité Técnico. Estos centros son:
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sábado, 6 de octubre de 2012
TAREA DOMICILIARIA DEL 9 AL 11 DE OCTUBRE
MARTES, 9 de octubre
1-Estudiar relaciones entre las diferentes especies y realizar esquema en el cuaderno de Ciencias.
2- Leer las publicaciones en el blog sobre "Los reinos de seres vivos" y realizar un esquema también en el cuaderno de Ciencias.
MIÉRCOLES, 10 de octubre
1- Estudiar en el libro de Ciencias de la Naturaleza: Cadenas tróficas. Páginas 23 a 25.
2- Realizar la actividad planteada sobre "pirámide trófica" en el libro de Ciencias, ficha N° 12 página 40, en hoja de bloc.
JUEVES, 11 de octubre
1- Analizar el texto que se repartirá en clase sobre Transferencia energética, la Ley del 10 %. Realizar una interpretación escrita sobre el mismo.
2- Traer marcadores gruesos y finos.
* El día 16 de octubre tendremos la salida didáctica al LATU. Debes traer $130 para la entrada y la locomoción.
MARTES, 9 de octubre
1-Estudiar relaciones entre las diferentes especies y realizar esquema en el cuaderno de Ciencias.
2- Leer las publicaciones en el blog sobre "Los reinos de seres vivos" y realizar un esquema también en el cuaderno de Ciencias.
MIÉRCOLES, 10 de octubre
1- Estudiar en el libro de Ciencias de la Naturaleza: Cadenas tróficas. Páginas 23 a 25.
2- Realizar la actividad planteada sobre "pirámide trófica" en el libro de Ciencias, ficha N° 12 página 40, en hoja de bloc.
JUEVES, 11 de octubre
1- Analizar el texto que se repartirá en clase sobre Transferencia energética, la Ley del 10 %. Realizar una interpretación escrita sobre el mismo.
2- Traer marcadores gruesos y finos.
* El día 16 de octubre tendremos la salida didáctica al LATU. Debes traer $130 para la entrada y la locomoción.
Hay muchos seres vivos con los que convives y conoces muy bien: tu perro, el canario, tus padres, tus profesores, las plantas de tu terraza, pero muchos otros viven lejos de tí. Otros están muy cerca, pero son tan pequeños que no te das cuenta de que están ahi. Todas las formas de vida conocidas se reúnen en grandes grupos, a los que llamamos Reinos. Todos los individuos del mismo Reino tienen las características básicas iguales. La clasificación más utilizada agrupa los seres vivos en cinco Reinos:
• LEVADURAS: Se utilizan en la industria para producir bizcochos, bebidas alcohólicas etc. Son unicelulares.
• SETAS: Son los hongos más conocidos, sobre todo porque se usan en la alimentación. No obstante, algunos tipos de seta son muy venenosos, pudiendo causar la muerte, por lo que hay que tener mucho cuidado.
. Si observamos la corteza de los árboles en algún paraje natural, podremos observar líquenes de diferentes tonalidades (amarillo, blanco y verdoso). Finalmente, comentar que en los lugares donde los árboles presentan líquenes en su corteza, existe un grado de pureza ambiental considerable.
en 3 grandes grupos:
• CORMOFITAS: Tienen vasos conductores y un cuerpo vegetal completo. Se dividen en “Briofitas” y “Pteridofitas” si se reproducen por esporas y “espermafitas” si se reproducen por semillas. Éste último es el grupo más numeroso de vegetales.
• AVES: Son ovíparos, terrestres y respiran por pulmones. Tienen 4 extremidades y 2 de ellas son alas. La mayoría vuelan. Su piel está recubierta de plumas. Hay diferentes grupos: pájaros, gallináceas, palmípedos, zancudas, rapaces y corredoras. De sangre caliente (regulan la temperatura de su cuerpo).
materna cuando acaban de nacer.Respiran por pulmones y pueden vivir en la tierra y en el agua. Son los únicos animales que tienen pelo aunque algunos mamíferos acuáticos no lo tienen. La mayoría son terrestres. Hay también mamíferos acuáticos que son lo que viven siempre en el agua. Aunque no pueden respirar debajo del agua y tienen que salir a la superficie para coger aire. De este grupo son por ejemplo el hombre, el perro, la ballena y muchos más.
• ARTRÓPODOS: Su cuerpo está formado por anillos y patas articuladas. Son animales ovíparos. Si viven en la tierra respiran por tráqueas y si viven en el mar por bronquios. Aquí están los insectos, arácnidos (arañas), crustáceos (langostinos, cangrejos), miriápodos (ciempiés y milpiés). Es el grupo más numeroso del reino animal.
cefalópodos. Son los mejillones, caracoles, pulpos etc.
-Virus:
PREGUNTA QUE SURGIÓ EN CLASE: ¿ LOS ÁRBOLES TIENEN ÓRGANOS?
Como todo ser vivo, los árboles poseen sus propios mecanismos biológicos que les permiten subsistir en armonía con el entorno y condiciones climáticas que lo rodean.
¿Que mecanismos biológicos poseen los árboles?
Se pueden definir como mecanismos biológicos a los diferentes "órganos" que intervienen para que el árbol pueda vivir.
Los principales órganos intervinientes son:
La Raíz:
La raíz es el órgano generalmente subterráneo, especializado en: Fijación de la planta al substrato. Absorción de agua y sustancias disueltas. Transporte de agua y solutos a las partes aéreas. Almacenamiento: las plantas bienales como zanahoria almacenan en la raíz durante el primer año reservas que utilizarán el segundo año para producir flores, frutos y semillas. En algunas plantas como Isoetes (pteridófita) y Littorella (Plantaginaceae) las raíces transportan dióxido de carbono (CO2) para la fotosíntesis, ya que sus hojas usualmente carecen de estomas.
El Tallo o tronco :
Es el eje que sostiene las hojas, órganos de asimilación con forma aplanada para una absorción lumínica óptima, y les asegura mediante una filotaxis adecuada, una disposición favorable para captar la mayor radiación con el mínimo sombreamiento mutuo. El tallo es además la vía de circulación entre raíces y hojas y almacena sustancias de reserva y agua. Puede tener muchos metros de altura, el tallo leñoso más largo que se conoce es el de la palma trepadora Calamus manan de 185 m.
CORTE TRANSVERSAL DEL TALLO
a) El Xilema:
Se trata de un tejido leñoso de los vegetales superiores que conduce agua y sales inorgánicas en forma ascendente por toda la planta y proporciona también soporte mecánico. En las hojas, las flores y los tallos jóvenes, el xilema se presenta combinado con floema en forma de haces vasculares conductores. Las raíces tienen un cilindro central de xilema. El xilema formado a partir de los puntos de crecimiento de tallos y raíces se llama primario. Pero además, la división de las células del cámbium, situado entre el xilema y el floema, puede producir nuevo xilema o xilema secundario; esta división da lugar a nuevas células de xilema hacia el interior en las raíces y hacia el exterior en casi todos los tallos. Algunas plantas tienen muy poco xilema secundario o ninguno, en contraste con las especies leñosas; el término botánico xilema significa madera. El xilema puede contener tres tipos de células alargadas: traqueidas, elementos vasculares o vasos (tráqueas) y fibras. En la madurez, cuando desempeñan funciones de transporte, todas estas células están muertas. Las traqueidas son células alargadas con paredes gruesas caracterizadas por la presencia de zonas delgadas muy bien definidas llamadas punteaduras. Los elementos vasculares o vasos son traqueidas especializadas cuyas paredes terminales están atravesadas por uno o varios poros; una serie vertical de elementos vasculares que forman un tubo continuo se llama vaso. Las fibras son traqueidas especializadas de pared muy engrosada que apenas realizan funciones de transporte y que sirven para aumentar la resistencia mecánica del xilema. El xilema de las especies más antiguas desde el punto de vista de la evolución, como los helechos y las coníferas, está formado por traqueidas. En casi todas las angiospermas (plantas con flor), el xilema contiene también vasos y fibras bien desarrollados. Como las secuencias de especialización de todos estos elementos tisulares se observan con bastante claridad, el estudio del xilema aporta importantes claves para dilucidar la evolución de las plantas superiores.
Miembro de vaso en el xilema (700X)
b) El Floema:
En las plantas superiores, el floema es un tejido vascular que conduce azúcares y otros nutrientes sintetizados desde los órganos que los producen hacia aquéllos en que se consumen y almacenan (en forma ascendente y descendente). El floema está organizado en haces vasculares, que son los filamentos longitudinales del tejido conductor, asociados con el tejido conductor de agua o xilema. Los haces vasculares constituyen importantes órganos estructurales de los tallos herbáceos y los nervios de las hojas. En el cilindro vascular que atraviesa el centro de la raíz del ranúnculo, por ejemplo, el xilema forma un núcleo central estrellado en cuyas ranuras se insertan los haces de floema. De forma típica, el xilema ocupa el lado del haz vascular más próximo a la médula, aunque no son raras disposiciones distintas. En las partes más viejas de la planta, las células blandas del floema son aplastadas y empujadas hacia afuera por el floema nuevo que se va formando en el proceso de crecimiento. El floema nuevo se crea por la acción del cámbium o zona de crecimiento, una capa celular que separa el xilema del floema y produce células de este segundo tipo hacia el exterior de la planta. El floema consta de dos tipos de células conductoras: tubos cribosos, que son los elementos más característicos, y células anexas. Los tubos cribosos son células alargadas con las paredes de los extremos perforadas por numerosos poros diminutos; a través de ellos pueden pasar las sustancias disueltas. Estos elementos están conectados en series verticales. Las células están vivas cuando llegan a la madurez, pero los núcleos se desintegran antes de iniciar la función conductora. Las células anexas, más pequeñas, conservan los núcleos durante la madurez y también están vivas; se forman junto a los tubos cribosos y se cree que controlan el proceso de conducción. El floema puede tener fibras de líber, que son muy fuertes, y en algunas especies constituyen la materia prima de la que se obtienen fibras comerciales, como lino y yute, utilizadas en la confección de tejidos, arpillera y sacos o costales.
Las Hojas:
Es una excrecencia lateral que sale de un nudo entre el tallo y las ramas, y que funciona como el principal órgano sintetizador de alimento de los vegetales. Las hojas no modificadas con fines particulares tienen, por lo general, dos partes principales: un tallo llamado pecíolo y una porción ensanchada y plana llamada limbo (ver foto). El color verde del limbo de casi todas las hojas se debe a la presencia de clorofila, un pigmento que las plantas utilizan para fabricar, a partir de agua y anhídrido carbónico (fotosíntesis), los azúcares llamados hidratos de carbono.
No todas las hojas son verdes; muchas contienen otros pigmentos que enmascaran el verde de la clorofila, y algunas carecen de ella en todo el limbo o en partes de él. La coloración que las hojas adquieren en otoño se debe casi siempre a la descomposición de la clorofila, que deja al descubierto estos otros pigmentos. La estructura interna de las hojas, como la de raíces y tallos, es una modificación de una pauta básica común a casi todas las plantas vasculares.
Tejidos internos de la hoja
Las hojas normales se presentan con tejidos muy parecidos al resto de la planta, pero distribuidos según patrones propios que responden a cada una de las especies. También las condiciones del ambiente ejercen una fuerte acción modeladora sobre la estructura anatómica de este órgano. Recorriendo la hoja de afuera hacia adentro, nos encontramos con un primer tejido llamado epidermis, formado por un conjunto de células muy compactas recubiertas por una cutícula que reduce las pérdidas de agua. A lo largo de su recorrido es posible observar varias estructuras especializadas llamadas estomas (ver foto). Estas estructuras, formadas por células oclusivas (las únicas células epidérmicas que llevan cloroplastos en su interior) dejan entre sí un pequeño orificio llamado ostíolo. La función de los estomas es dejar entrar o salir los gases atmosféricos ( O2, CO2, vapor de agua, etc.)
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